不論你是從哪裡連到了這裡，作為第一篇發文，我想應該要交代一下這個部落格是怎麼來的，除了作為記錄，也預告將來在這裡可以看到什麼樣的資訊，當然最重要的是，鞭策自己朝著有產值的高等遊民邁進。
想要經營一個網站，是我一直以來想要做的事，大概有超過15年了吧。從第一個研究所畢業後，就想要試試看架一個自己的網站，那個時候還是Dreamweaver的時代，但是投入工作後，到後來再度進修，這事就一直耽擱了。直到這幾年開始摸索自己想要做的事後，網站這件事才又重拾了起來，還曾嘗試線上自學HTML和CSS，學了技術後恍然大悟，其實架起一個網站不難，難的是要放什麼內容，就像開個公司不難，難的是公司要靠什麼賺錢，也想過是不是應該放些作品，但總覺得已完成的任務就讓它過去吧。現在只想有一個屬於自己的小小花園，要養什麼珍禽異獸，奇花異草，可以自由隨心。
我的第一個碩士學位是在美國紐約學習傳播設計，能夠學到一直夢寐以求的平面設計專業，即使已經過了多年，現在想起來還是覺得很興奮，課堂的教學、作業、期末展覽等，還記憶猶新，因此後來有機會到大專兼課、構思教案時，這些都成為珍貴的參考資料。工作多年加上有了教學的經驗後，漸漸對設計師的養成產生了興趣，因緣際會到了美國賓州學習藝術教育，並取得第二個碩士學位，我有興趣的研究領域為設計教育的課程，在撰寫論文、搜尋資料的過程中，發現了一本書，而這本書的內容剛好是我很好奇且想要深入探索的主題。
Taking a Line for a Walk: Assignments in Design Education是由American Institute of Graphic Arts（AIGA）所屬的設計教學者社團AIGA Design Educators Community（DEC）編輯在電子報中推薦的書目，此書是2014年第26屆捷克布爾諾國際平面設計雙年展（the 26th International Biennial of Graphic Design Brno in 2014）中的一場同名展覽，概念來自於雙年展的主題「設計教育」，作為展覽目錄的延伸版，以及為了與當年特別展出學生作品的國際競賽相呼應，本書的出發點為探索教育過程開始時會討論的問題或教學指導。書中共搜集了224個，包含當代以及歷史中設計教育現場的任務，編輯Nina Paim，Corinne Gisel，和Emilia Bergmark想要藉由這些設計任務，讓教學者能注意到在設計教育教學時經常被忽略的語言及口說物件。
這本書會引起我的興趣，第一個原因是非常實用，因為在教學現場時，對我來說花最多精神和時間的就是設計課程、寫教案備課，本書有現成的例子可以參考，從經典到當代，還都是來自世界知名的藝術設計大專院校或工作坊，當然就是趕快下單結帳收入書櫃。第二個原因是我很好奇其他國家的設計課是怎麼教的，或是包浩斯（Bauhaus）的大師們的設計課又是如何呢？除了自己親身進入課堂體驗，或是穿越時空回到過去，應該就只能藉由這些文字敘述的設計任務來一窺究竟了。在閱讀的過程中，從開始時非常實用導向的閱讀目的，像是可以如何修改並應用在自己的教案中，到後來會想要了解任務的實際呈現，時空背景，任務背後的意圖，以及學生反應等等，這些在書末附上的文章所反思的，當任務被拆解到只剩文字時，會遺失的元素。
閱讀這些設計任務產生的想法，催生了這個部落格「設計出任務 Assignments in Design」(www.asgmtsindesign.com)，因此，這場部落格散步漫遊會從Taking a Line for a Walk: Assignments in Design Education這本書出發，介紹書中的設計任務，輔以自己對設計的教與學經歷，分享一些不成熟的看法，期望可以延展出更多設計教育可以採取的形式。此外，根據本書編者對任務的定義：任務可以給予指導、呈現一個待解決的問題、設定規則、描述一個練習、開展一項活動、提案一款遊戲、激發一種過程、或者僅僅是丟出一些疑問；沒有一個任務可以被歸納為單一的事物、主題、目的、或是意識形態。我發現我們的人生，不就是一連串的任務所串成的生活而成的嗎？我想，或許可以從設計任務的角度思考生活任務，用完成設計任務的思維去完成生活中的任務。有了這些初步想探索的方向，如同書名Taking a Line for a Walk，期許自己能自由的、沒有目的地的散步漫遊，畫出屬於這個部落格的美好風景。
參考資料：
Paim, N., & Bergmark, E. (Eds.). (2016). Taking a line for a walk: Assignments in design education. Leipzig, Germany: Spector Books.